試講備考要點(diǎn)

一、教案框架

教案的基本要素包括 ：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、 教 學(xué)反思幾部分。其中教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思在備課寫(xiě)教案的時(shí)候不具體體現(xiàn)。

課題名稱(chēng)

一 、 教學(xué)目標(biāo)

1.

2.

3.

二 、 教學(xué)重難點(diǎn)

三 、 教學(xué)方法

四 、 教學(xué)過(guò)程

1.新課導(dǎo)人

2.新課展開(kāi)

3.鞏固

4.小結(jié)作業(yè)

五 、板書(shū)設(shè)計(jì)

二、教案撰寫(xiě)

1.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課改的要求和理解 ，課堂教學(xué)必須是以學(xué)生為主體 ，學(xué)生“理解”“掌握”“了解”等形 式撰寫(xiě)的教學(xué)目標(biāo)。

例 ：知識(shí)與技能目標(biāo) ：(學(xué)生)“能”——說(shuō)出、列舉、識(shí)別、解釋、說(shuō)明、分類(lèi)、對(duì)比、歸 納、檢驗(yàn)、證明、嘗試、模仿、操作、制作。

過(guò)程與方法目標(biāo) ：(學(xué)生)通過(guò)—“經(jīng)歷、感受、參與、嘗試、尋找、討論、交流、合作、考察、 接觸、體驗(yàn)等”——“了解、體驗(yàn)、掌握、學(xué)習(xí)”。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ：(學(xué)生)關(guān)注、認(rèn)同、接受、欣賞、稱(chēng)贊、喜歡、感興趣 ;尊重、 愛(ài) 護(hù)、擁護(hù) ，幫助 ;形成、養(yǎng)成、具有、熱愛(ài)、樹(shù)立、建立、堅(jiān)持、保持、確立、追求等。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】教材內(nèi)容中基本、核心且篇幅較大的內(nèi)容 ;是本節(jié)課必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

【難點(diǎn)】 學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)難以理解的知識(shí)點(diǎn)。 一般可以把綜合性知識(shí)比較強(qiáng)的內(nèi)容 當(dāng) 作一個(gè)難點(diǎn)。理科里容易混淆的公式、原理也是課程的難點(diǎn)。

3.教學(xué)方法

為了方便記憶 ，教學(xué)方法可以具體分為四大類(lèi) ：

以語(yǔ)言傳遞為主的方法有 ：講授法、談話(huà)法、討論法和讀書(shū)指導(dǎo)法。

以直觀感知為主的方法有 ：演示法和參觀法。

以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法有 ：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法和實(shí)踐活動(dòng)法。

以情感陶冶為主的方法 ：欣賞教學(xué)法和情景教學(xué)法。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

本課所需的教學(xué)用具 ，如地球儀、標(biāo)本、三角板、試管等。

5.教學(xué)過(guò)程

(1)導(dǎo) 人 新 課

有效的導(dǎo)人是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分 ，目的在于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ， 從而課堂效率 ，有利學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

常見(jiàn)的導(dǎo)人方法有 ：情景設(shè)置導(dǎo)人法、溫故知新導(dǎo)人法。

(2)新 課 教 學(xué)

在新課教學(xué)環(huán)節(jié) ，要求內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出、條理清晰以及互動(dòng)的多樣化 ，在這里小編將重 點(diǎn)為大家介紹互動(dòng)的多種形式。

第一 ，提問(wèn)

課堂提問(wèn)是教學(xué)中最常用且重要的一種互動(dòng)的方式 ，問(wèn)題的設(shè)置主要有以下三種 ：

①激發(fā)興趣類(lèi)問(wèn)題 ：在導(dǎo)人環(huán)節(jié) ，可以緊密結(jié)合所學(xué)內(nèi)容 ，創(chuàng)造情景 ，提出任務(wù)。

②引導(dǎo)深思類(lèi)問(wèn)題 ：首先尋找問(wèn)題設(shè)置的恰當(dāng)角度 ，設(shè)置主問(wèn)題及小問(wèn)題串 ，然后將主問(wèn)題 有機(jī)結(jié)合起來(lái) ，構(gòu)建思維框架 ，將學(xué)生的思維活動(dòng)引向深人或拓展加深內(nèi)容理解。

③拓展延伸類(lèi)問(wèn)題 ：由課內(nèi)向課外拓展 ，由課文理解向課題研究延伸 ，把當(dāng)前所學(xué)知識(shí)技能 遷 移到現(xiàn)實(shí)生活中 ，解決真實(shí)的問(wèn)題 ，使學(xué)生受到啟發(fā) ，學(xué)有所獲。

為了讓提問(wèn)在試講環(huán)節(jié)中真正發(fā)揮到以上作用 ，考生們需要注意提問(wèn)的有效性、啟發(fā)性和層 次性 ，與此同時(shí) ，應(yīng)避免“是不是、對(duì)不對(duì)、是嗎”等無(wú)效提間。

第二 ，小組討論

小組討論是課堂中常用的一種方式 ，設(shè)置小組討論的技巧如下 ：

①設(shè)置小組討論的知識(shí)一定是本節(jié)課重點(diǎn)的內(nèi)容 ，不能過(guò)于簡(jiǎn)單 ;

②不能直接讓學(xué)生自己討論 ，教師要有一定的啟發(fā)和引導(dǎo) ;

③討論的規(guī)則要明確 ，幾個(gè)人討論 ，討論多長(zhǎng)時(shí)間 ，討論一個(gè)什么樣的問(wèn)題以及討論之后誰(shuí) 來(lái) 回答

第三 ，實(shí)驗(yàn)探究

這種互動(dòng)方式主要應(yīng)用在理科。由于現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)器材 ，因此需由考生口述實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn) 器 材、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄等。即通過(guò)語(yǔ)言和手勢(shì)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn) ，將整個(gè)實(shí) 驗(yàn) 展示在考官的面前。

(3)鞏 固 提 高

此環(huán)節(jié)的設(shè)置目的在于及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于所講授的新知識(shí)是否理解和掌握 ，同時(shí)讓學(xué)生在鞏 固練習(xí)中加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解 ，以達(dá)到一個(gè)較好的教學(xué)效果。具體方法如下 ：

①設(shè)置同類(lèi)型或同結(jié)構(gòu)的練習(xí) ;

②相近知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比區(qū)分 ;

③通過(guò)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

(4)小 結(jié) 作 業(yè)

【小結(jié)】 對(duì)整節(jié)課知識(shí)的總結(jié)、 回顧或發(fā)散

【作業(yè)】 可以體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn) ，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分層次留作業(yè)。

6.板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是一門(mén)技術(shù) ，也是一門(mén)藝術(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)重在布局合理 ，字跡美觀 ，內(nèi)容合理。切忌板書(shū) 字 跡潦草及知識(shí)性錯(cuò)誤的出現(xiàn)。板書(shū)展示 ：

（責(zé)任編輯：李明）